Gelingendes Lernen

Schüler*innen lernen dann am besten, wenn sie einen sicheren Raum haben, in welchem ihre Bedürfnisse wahrgenommen werden. Kürzlich hörte ich ein Interview mit Wilfried Schley, emeritierter Professor für Sonderpädagogik. Er hat viel geforscht zu Inklusion, also der Integration von Schüler*innen „mit sonderpädagogischem Förderbedarf“ in Regelklassen. Und dabei herausgefunden, dass gelingende Inklusion viel weniger von optimaler […]